続きますと書いてから、なんと１１月１日以降、こんなに放置してしまいました。続けて読んでくださっている方、すみません。
それでも毎日、読みに来てくださる方がいらして、ありがたいことです。
ブログ放置中にもえいごのいずみの現場では、いろいろ面白いことも起こってまして、書かねば……。
さて、続きです。
モチベーションについて一般化しようとしてみたのですが、
もう一度、そのきっかけに立ち戻ってみます。
生徒さんのこの発言です。
「こうして勉強しているけど、英語を使う明確な目的がないのにやりつづけるモチベーションを保つのが難しい。長期の旅行にも行けないし、仕事の現場にも外国のお客様はいらっしゃいますが、カタコトで用が足りてしまいます。」
この前にも書きましたが、はたしてユニバーサルな（誰にでも合う）言語学習のモチベーションってあるのか、いや、ないのでは、というのも一つの仮説として考えられます。
で、この方の発言を考えてみて、次のレッスンでわたしがしたアドバイスは、こうです。（英語で話していましたが、日本語で書きますね。）
彼女はある歴史的・芸術的な建物を使用しながら保存する現場で働いています。
「仕事の現場に外国のお客様がいらして、カタコトで用が足りてしまうのは、
あなたの英語がカタコトだからです。
実は用は足りていないのです。あなたの英語のレベルに合わせたことしか、そこでは起こってこない。
その場で、もしあなたがその分野のことについて、プロフェッショナルに英語で説明できれば、お客様はあなたにもっと詳しく、説明してもらいたいと思って、会話も弾むでしょう。下手をするとエンドレスです。
もっと仕事の現場で使う英語を勉強していきませんか。
今の教材がもう直ぐ終わりますよね。この次は、この建物や、建築家に関する文献を英語で読んで、要約していきましょう。」
「あなたが英語でこの建築物や建築家に関する知識をつけて、もっと専門家になれば、海外へ調査に出かけるような機会もできるかもしれません。そうすれば、仕事で長期の旅行にも行けるのです。そして、それを日本語・英語で発表するような機会も作れるかもしれないでしょう？」
これで、彼女のモチベーションは、ググン、とアップしました（＾＾）
英語を学ぶ理由が、できたのです。自分が、仕事に英語を活かしていて、今よりも仕事の幅が広がっている将来的なイメージも持つことができたと思います。
自分がどうなりたいのか、というイメージを持てば、モチベーションも持続します。
これはこの方が初めてではなく、
こちらの方もそうです。
化学専攻の学生なので、教科書を英語でまとめてもらい、しかもブログにアップしてもらうことにしました。
ただでさえ忙しい理系の学生さんに、小説を読んで、要約しよう、といっても、興味の面でも時間的にも、なかなか難しい。
でも、自分の専門の教科書を英語で読むのなら、化学も英語も一度に勉強できて、一石二鳥です。そして、さらにブログでオープンに発信しておけば、就職活動のときや、院へ進むときにも名刺代わりに見てもらうことができます。
「英語も使って化学系の仕事をする」という将来的なイメージを持つことができたので、このブログを続けていたら、副次的な作用も生まれてきました。
これは、また別の日に触れます。
モチベーションを一般化してみようとしましたが、
まずは、オーダーメードのモチベーション、というところに行き着いてしまいました。
モチベーションについて、もう少し考えていきます。
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